家庭教育指导师青少年问题篇:厌学

来源: 永图教育 编辑:小图 2023-02-13 字体:

厌学

厌学是学生对学习的负面情绪表现,从心理学角度讲,厌学表现是指学生消极对待学习活动的行为反应模式。

研究表明,学习是学龄儿童的主导活动,是儿童社会化发展的必要条件,也是儿童获取知识和智慧的根本手段。然而,有关调查发现:我国有46%的学生对学习缺乏兴趣,33%的学生对学习表现出明显的厌恶,真正对学习持积极态度的仅有21%。

厌学表现

学生对学习认识存在偏差,情感上消极地对待学习,行为上主动远离学习。

厌学情绪是逃学行为的主要原因之一,而逃学行为则是厌学情绪的极端表现。

厌学产生躯体化反应

厌学导致亲子冲突加重

厌学原因

学生自身原因:

学生本身的心理素质不稳定或心理承受能力欠佳,多见于神经过分敏感和性格内向的同学。对学习的期望过高,心理压力过大,精神过度紧张和疲劳,唯恐成绩下降。对考试和平时的学习信心不足,过分看重考试成绩,自卑心理严重。学习生活欠规律,学习方法不科学,不适应新的环境和老师的教学方式,不能做到劳逸结合,造成不良的身心状态。

家庭原因

家长对孩子期望值过高,不顾孩子的实际情况,用一些极端的标准去要求孩子,强迫孩子学外语、背诗词、弹钢琴等等,一旦孩子达不到他们要求的标准,动辄严厉惩罚,使孩子心灵受到伤害,同时对学习产生反感,甚或与家长对抗,有的还发展到因丧失生活的信心而轻生。

有些学生因父母离异或外出打工等原因,缺少父母的关爱、教育,放任自流,没有正确方向的引导,性格孤僻,学习的积极性受到压抑,从而产生厌学心理。

学校原因:

学校评价体系不够完善,量化学习成风,不考虑学生的情绪反应。在传统教学体系中,还是分数为王,教师就像一个陷入敌阵而失去战斗力的士兵一样束手无策。

社会原因:

社会大环境使“金钱万能”这样的思想,侵蚀了部分学生,加之社会上一些行业进入门槛低,收入高,致使“读书无用论”呈蔓延的趋势。这对涉世未深的青少年学生影响是巨大的。

教养策略

要经常给孩子创造成功的体验。要想提高孩子的学习兴趣,首先要使孩子尝到成功的滋味。

不要“强迫”孩子学习。

要注意赞美和鼓励。家长必须懂得,语言赞美会对孩子的学习起到很大的鼓励作用。

帮助孩子适应学校环境,梳理人际关系问题。

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